Gaëlle Viguier-Marro
Coach en Relations & Communications Humaines
Intervention scolaire en E.E.S.
pour le développement des CPS.
Développer son savoir-Être pour un savoir-vivre Ensemble.
Sensibiliser au CPS
par l'E.E.S.
Des interventions ludiques, pédagogiques et inclusives dédiées aux enfants à partir de 6 ans.
Elles peuvent être ponctuelles ou bien séquencées selon les projets objectivés.
Qu'est ce que les Compétences Psychosociales
CPS ?
-
Compétences Cognitives - Emotionnelles - Sociales
Ces compétences ont été identifiées comme les plus prometteuses à
l'optimisation de la personne dans sa manière à d'être, de nourrir
des relations enrichissantes et à faire face aux défis de la vie.
Pourquoi accompagner le développement de ces compétences dès l'enfance ? L'enfance est une étape charnière de
la construction identitaire et de sa physiologique. Avec une grande plasticité neuronale, le cerveau de l'enfant est capable d'intégrer un très grand nombre d'information et plus rapidement. Des informations qui vont potentialisées ses aptitudes une fois adulte. En développant ses CPS, l'enfant ancre solidement ses capacités selon sa propre personnalité de façon à répondre
aux évènements du quotidien avec discernement et sérénité.
Qu'est ce que l'Education Emotionnelle et Sociale
E.E.S. ?
Grâce aux recherches en neuroscience, en science affective,
comportementale et psychologique, entre autre, nous savons que
le développement de l'intelligence émotionnelle est un des facteurs clé
dans l'atteinte des objectifs. Dans lesquelles les réussites et les progressions
sont évaluées par l'être humain en fonction de son degré de satisfaction qui le pousse à changer de voie, de relation ou bien,
à se rapprocher et à progresser pour répondre à ses besoins fondamentaux. Il apparaît qu'utiliser son intelligence émotionnelle est un gage de maturité d'Être ; Être présent à soi, à l'autre, à la vie, aux situations de la vie et comment y faire face.
Un processus qui semble maintenir l'état d'équilibre, de bien-être, de santé et de connexion avec les autres.
Pour l'heure, on ne peut pas prétendre enseigner l'Intelligence Emotionnelle, car plus naturellement, nous évoluons et apprenons
avec plus ou moins d'ouverture et d'épanouissement au travers de nos multiples interactions.
Selon le postulat" plus l'expérience est vécue de manière satisfaisante, mieux sont saisies les informations, et meilleur
les compétences sont transférables dans la vie courante et de façon autonome." ; nous remarquons que l'intensité émotionnelle a une répercussion sur la mémoire à long terme. Alors imaginé si nous étions exercer à utiliser notre intelligence émotionnelle dans les apprentissages depuis l'enfance...
l'E.E.S. opte pour une stratégie de médiation afin d'apporter un cadre sécurisant. Elle soutien les apprentissages par l'expérience de façon inclusive pour favoriser le processus de savoir-être et de cohérence collective.
L'Education Emotionnelle et Sociale accompagne :
-
la connaissance de soi, par la compréhension de son fonctionnement cognitif, mental, comportemental, le ressenti et la régulation des ses manifestations émotionnelles.
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l'intégration sociale et la compréhension de son environnement, par l'identification des comportements relationnels,
la découverte de l'empathie, les stratégies d'action et la communication.
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